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“努力”这个词已经被用烂了，显得十分得老生常谈，我也是最近才体会到不管到什么时候都是一分耕耘一分收获。幸运并不会常伴，厄运也不会频繁降临，只有脚踏实地地努力才是王道。幸运和厄运带来的短期效应更让人印象深刻，而努力往往是细水长流的，我们要相信努力是会有回报的。

我在大二时受到了某几门课的低分重创，开始反思：大学后各种活动、实习会占据很多的时间，在学习上花的时间远不如初高中天天在教室学习、刷题的日子。大学里也遇到了各种各样优秀的同学，比你聪明还比你努力。但我并不甘心，在之后的学习过程中踏踏实实地预习、听课、复习，高质量地完成老师的任务并想办法做一些额外的加分作业，最终这些努力也确实获得了回报，相比低谷有了很大的提升，好运气和坏运气依然会偶尔光临，但主旋律根据努力程度定下来的。特别是面对困难的时候，一定要挺住，努力渡过难关。

需要特别指出的是，在学习的过程中努力也要注意方法，避免徒劳的无用功。在这里给大家分享一个学习上的好方法，是我的初中科学老师教给我的。我小学的时候没有很注重科学学科的学习，进初中后深感自己在这方面的薄弱。非常感谢当时的科学老师，他让我们在科学书每两页纸间夹一张白纸，在上面整理知识点、平时的错题也都粘贴在上面，方便复习的时候查看。我觉得这是比传统的错题本更有效的方法，也督促我按时整理每一章的知识点。一学期下来每页白纸上都写得满满，有些甚至夹了两张纸，科学书是刚拿到时的两倍厚，看着就充满成就感，我到现在还留着初中三年厚厚的科学书。大家在学习相对薄弱学科时也可以试试这个方法，一段时间下来会有收获的！ 

相比国外从小学开始就是小班化、讨论式的教育模式，鼓励每个孩子说出自己的想法，我国的教育往往是以老师的授课为主，一个班四五十人甚至六七十人的条件，也并不允许开设讨论式的课程。但到大学后会非常重视这方面能力的培养和考察，很多国外回来的教授会开设小班的研讨课，我们院的专业课都会有配套的小班讨论课，要求我们阅读大量英文文献并用英文主讲一篇文献，讲完后大家一起讨论相关问题。

在大学中也会有各种各样小组合作的任务，有的时候会觉得还不如一个人独立完成，因为一个小组中的沟通、分工、合作都是需要不断磨合的。在这过程中，我发现，北京、上海的同学在这一方面的素质明显高于其他省份来的同学，可能是因为他们在初高中接受的教育中更加注重这方面的培养。因此我觉得，想要在未来具有更强的竞争力，应该也要从小开始注重沟通、交流、合作意识的培养，课堂上没有机会，就适当在课外参加一些活动，比如演讲比赛、创意大赛等，锻炼口才、培养团队合作的能力。

学会与人沟通、交流在学习中必不可少的。在学校时老师总会说“有问题来问我”，父母也时常叮嘱“有问题多问问”。很多问题都是一个人无法解决的，这个时候可以及时求助老师或者同学。然而很多时候，我们都因为或害羞或胆怯或自尊心等各种各样的原因无法迈出那一步，把问题憋在心里，最终都没有搞懂。这就又要说到对我帮助很大的初中科学老师。当时，我自告奋勇当了科学课代表，利用交作业、收作业的机会问他作业、课外练习中碰到的问题，有的时候都把他问烦了。多年后回学校看他，他还记得我当年每天都问他一堆题目。

和同学间的交流也十分重要，每个人擅长的科目不同，可以互补，及时地解决很多问题。我高中的时候觉得物理比较薄弱，当时常常请教一个物理竞赛的同学，他生物比较差，也会经常问我问题。同学们组成一个小团队也能互相督促、在交流与竞争中共同进步。初中时我和最好的朋友会在午休时间一起去图书馆做数学报纸，那一个小时的效率奇高。高三的时候，年级组老师成立了一个“清华北大冲刺小组”，将一批优秀的同学集中在图书馆，每天晚上在那里自习，会有不同科目的老师在那里，平时发一些练习，有问题问老师，但都不是强制性的，可以自由根据自己的情况和时间安排。那段时间一群人集中在一起学习，收获很大，最终大多数人都去了理想的学校。

每个人都应该有一些擅长的技能，这个范围十分广泛，可以是艺术方面的唱歌、舞蹈、乐器、书法，也可以是精通计算机：PS、编程、视频剪辑，或是相对抽象些的演讲能力、辩论能力或是领导能力。最好是能从小就开始培养，长大后学习也还来得及，但长大后能够投入的时间和成长的速度都不如小时候。

之所以说要有一技之长，一方面是因为学习的过程漫长，有时会显得枯燥，需要一些东西作为兴趣来调节，未来工作的时候，也可以帮助自己放松一下。另一方面在学校和未来的工作中，拥有某个方面的特长也许能够因此脱颖而出，比如大学中的一些社团招新的时候，会要求你能够熟练地运用PS制作海报；在院里的新年晚会上，擅长歌唱的人也能自信地高歌一曲。拥有一技之长并不是跟风地学钢琴，也不是培养唱歌、跳舞、摄影、计算机样样精通的全才，关键是找到自己的兴趣所在，通过小时候的学习习得技能，并将此发展成终身的爱好。

举一个反面的例子，我小时候学过五六年的古筝，但其实我是一个没有什么音乐细胞的人，只是为了学一门乐器而去学它。虽然最终也考出了十级，但上初中后学习任务加重，我就放弃了去老师家上课，之后就基本没碰过几次琴，如果是真正喜欢一定不是这样子的。现在古筝于我而言也只是那一张躺在家里的证书。相反，我也是从小学习围棋，我享受对弈时思考、权衡的感觉，虽然在幼儿园升小学的时候就因为下不过当时一起一起学习的男孩子而放弃了，去学了古筝。但是我一直没有放弃对围棋的热爱，平时空闲时会和爸爸切磋一下。初中时还代表班级参加了运动会的围棋比赛，大学时选修了围棋课，每周去听课、下棋，老师还是小时候经常看的围棋节目中的讲师，这是我大学选修课最喜欢的课之一。

在此也说一说对很多家长关注的课外辅导班的看法。我个人不建议上教授与课本内容相关的补习班，除非是因为某门学科特别薄弱。事实上，及时消化学校里老师的讲课以及认真完成作业就已经足够应付考试，如果有更高要求可以买一些课外教辅额外练习。补习班相当于炒冷饭，有时反而会让孩子产生依赖，觉得“反正有补习班，在学校上课不听也罢”，大量的补习班也会严重压缩学生周末休息调整的时间，对父母来说更是一种负担。

虽然不建议上补习班，但对于学有余力的孩子来说，奥数、英语等提升能力的课外班我还是比较推荐的。奥数的学习具有一定挑战性，能锻炼思维，对以后的升学也有所帮助。而英语能力的培养更加应该普及，特别是口语的能力，在平时学校的学习中非常欠缺，很多孩子学的其实是“哑巴英语”，因此报一个英语班是很有必要的。此外就是兴趣的培养，可以根据兴趣爱好，或是先各种尝试一下找到兴趣，再进行针对性的训练，挖掘自己的一技之长。

最后，希望大家能养成阅读的习惯

    读各种各样的书，读书能够丰富自我阅历。“腹有诗书气自华”，谈吐和文笔都需要阅读的积淀。小时候除了名著外，可以多读一些古今中外的诗歌以及历史类的书籍，初高中之后可以加一些社会人文类的书籍。